суббота, 19 января 2013 г.

Политика развития горнодобывающей отрасли и гражданского общества

Краткая характеристика политики развития горнодобывающей отрасли и гражданского общества.

В Таласской и других областях Кыргызстана на стадии разведки и при разработке золотых месторождений возникают конфликтные ситуации между горнодобывающими компаниями и местным населением.
Систематическое воспрепятствование местным населением разведки и разработки горнодобывающих компаний выражается в блокировании дорог, подъездных путей к месторождению, совершают насильственные действия против сотрудников компании местным населением и другие. Также, население систематически предъявляет различные требования. Проживающее непосредственно в близи месторождения, представители прилегающих населенных пунктов считают, что любой инвестор обязан предоставлять часть прибыли от разработки полезных ископаемых.
Платежи, уплачиваемые горнодобывающей компанией поступают в республиканский бюджет. Часть этих платежей, поступая в республиканский бюджет, направляются на развитие регионов, а именно: строительство социальных объектов, ремонт дорог, мостов, объектов связи и энергообеспечения, рекультивацию земель, ликвидацию хвостохранилищ, компенсаций фермерам и прочим жителям, получившим определенный вред от работы добычи полезных ископаемых.
Местное население зачастую проживает в сложных природно-климатических и социально-экономических условиях.
Местное население демонстрирует свое недоверие к инвестору и государству, не видя выгоды от разработки месторождений. В свою очередь ни один из государственных органов не имеет полного и подробного видения относительно предупреждения и разъяснительной работы по пользе и потенциальной угрозе от разработки полезных ископаемых. Более того, представители местного населения, сами иногда не владеют достоверной информацией, опираясь на слухи и домыслы.
Горнодобывающие компании в общем нацелены не только на извлечение прибыли от разработки и добычи полезных ископаемых. Большинство инвесторов заинтересованы в реализации программ корпоративно-социальной ответственности, охраны биосферы от загрязнений и укреплении хорошей репутации перед партнерами по всему миру.

Форест Гамп

Образ который никто не замечает


Образ который никто не замечает
В период СССР, где был образ гражданина, который усердно работает и получает все от государства в равном количестве, где люди привыкли, что государство обеспечит примерного гражданина, который хорошо учился и усердно работал. После распада СССР, где люди были воспитаны образом советского гражданина, сейчас находятся в не до умении, не понимают современные реалии и нынешнюю молодежь. В соответствии появляется разрыв, между образами советского  и современного человека. Если эта проблема решается воспитанием старым поколением молодого определенным образом, то сейчас в современное время где, этот поток образов не регулируется правительством, которые образовались после распада СССР, про западные, европейские, кавказские, исламские и т.д. воспитание проходит уже другим путем, через СМИ и всякого рода тренды и т.д. 
Самое главное государству это, конечно же, все ресурсы, которые содержаться на территории страны. Одним из которых является человеческие ресурсы. Люди это основополагающее для государства, поэтому все связанные проблемы с населением являются приоритетными, для того что бы быть решенными.
Новостройки Бишкека – «пояс шахида». Вот как сейчас высказываться население о новостройках[1]
В 2009 году была проведена инвентаризация. Жилмассивов 47. Они занимают площадь свыше четырех тысяч гектаров. На этой территории расположено больше 44 000 участков. Освоено 35 247 наделов. Проживают в построенных домах, времянках по факту свыше двухсот тысяч человек.
На территории Ленинского района расположено 7 новостроек: «Ак-Орго», «Ала-Тоо», «Арча-Бешик», «Ынтымак», «Орок», «Ак-Ордо» и «Ала-Арча». Их освоение началось в 1989 году, в настоящее время здесь проживают более 65 тысяч человек. За 22 года в них построено 6 образовательных учреждений, 4 амбулатории, детский сад, центр культуры, ведутся работы по возведению школы на 960 мест в «Ак-Орго» и на 1,2 тысячи мест - в «Ала-Тоо», прокладываются дороги[2].
Если вопрос образования худо-бедно решается, то проблеманечистоплотных чиновников давно стали источником дохода. Департамент индивидуального жилищного строительства мэрии города Бишкека выявил, что в 2005 году, по всей видимости, на волне смены власти, Ленинская районная администрация постановлением № 266 выделила 655 участков в жилмассиве «Ак-Ордо» и Первомайском районе столицы. По неофициальным данным, их количество достигает тысячи. Оригинал и копия документа утеряны, имеются лишь выписки - как выяснилось, поддельные. За каждое разрешение желающий обзавестись недвижимостью платил около $2,5 тысячи. Умножаем - и... $2,5 миллиона![3] Хотя на месте этих мест, которые были не легально проданы, могли бы быть посевные поля, где люди бы могли себя обеспечить продуктами и овощами.

Вследствие произошедших не давних переворотов, где участвовали в основном жители пригородов и лица, которые претендуют на государственное место. Увеличился внутренний миграционный поток, для того что бы, хоть как-то получить  Земли. Следствием чего стало увеличение рейдерских захватов. Где некоторыегорожане трудиться 20 лет, что бы получать достойную пенсию и жилплощадь, а другой хотя тоже гражданин получает все быстрее и много…
Множество псевдо образов для подражания не позволяют обрести собственный образ. Эта проблема существует по причине того, что сегодня есть много образов для подражания, которые агрессивно транслируются СМИ всех ближайших стран. Самые популярные это образ В. Путина, которого так постоянно по российским СМИ транслируют, а также Билл Гейтс, Стив Джобс и т.д. Все хотят быть такими как они, и не плохо, но есть но, молодежь, которая за всем наблюдает, видит, что сегодня коррупция это метод решения определенных проблем, а не как раньше считалось, что коррупция разъедает государство (как выражается господин Богатырев В. ведущий эксперт «коррупция двигатель системы») и все это в себя вмещает современные образы, которые добиваются своих целей любыми путями. Но люди воспитанные раньше 90-х годов до сих пор верят в героические образы. По данным последнего национального социологического опроса, в разделе «Герои нашего времени» на вопрос «Если вспомнить кыргызских выдающихся людей или персонажей кыргызской истории и фольклора, как Вы думаете, кто из них больше подошел бы в качестве национального героя в настоящее время?» ответили таким образом: - Манас упоминался наибольшее количество раз - 24%, за тем идут Ч.Айтматов – 13%, 12%  – Курманжан Датка, 10% - И. Разаков[4]. В нашем обществе, действительно, представлен калейдоскоп всех ступеней развития цивилизации5.Подобная тенденция, в свою очередь, демонстрирует отсутствие точного фокуса развития.Кто мы? Имеющиеся официальные образы не соответствуют реальной действительности, ни самой природе кыргызского общества.
Есть еще земельные вопросы, где люди просто захватывают, так как они граждане этой же земли и считают, что они все правильно сделали, так как правительство должно как в советском союзе выделить им Земли. А также это источник дешевого пушечного мяса для политиков при переворотах, голосов на выборах по данным ОО «MarketIntelligence», в 2008 году в Кыргызстане прошло 20 митингов, в 2009-м уже 74, в 2010-м - 685, в 2011-м их количество достигло полутора тысяч. За первое полугодие 2012-го, по данным Министерства внутренних дел Кыргызстана, в стране было проведено 646 митингов[5],Так, начиная с 2005 года, организаторы стали использовать так называемый ОБОН - «Отряды баб особого назначения».
Цель этих «боевых подруг» - не только выйти на митинг и проорать о несправедливости. ОБОН устроен сложнее, чем просто толпа крикливых баб, среди них есть лидеры и «пушечное мясо», из ОБОНа можно попасть в политику, свой ОБОН есть в каждом регионе.
В этом году в Кыргызстане Центр помощи женщинам презентовал Отчет «ОБОН «как зеркало...»: развитие политического активизма или использование женского ресурса для целей групп интересов Кыргызстане».
Авторы Отчета отмечают, что приметной особенностью акций протеста на протяжении последних лет оказалось участие в них женщин. Явление стало массовым и известным широкой публике в 2005 году. Как Ольга Коржова отметила: «Одной из самых часто называемых причин, по которым люди выходят на митинги, является то, что им платят деньги. Понятно, почему люди соглашаются на это, - потому что у них нет работы и соответственно сложное материальное положение. Но я не думаю, что платят абсолютно всем, вряд ли возможно найти столько денег. Я считаю, что часть людей выходит на митинги, потому что действительно верят, что таким образом можно что-то изменить, и они могут обратить внимание властей на насущные проблемы».[6] Это все инструменты давления на митингах и для создания "общественного мнения". Жирное пастбище для нечистоплотных ментов, пасущихся там, на отсутствиях регистрации, закрыванием глаз на нарушения законов и укрывательство криминала. То есть некоторые могут позволить себе так поступать, а некоторые нет, так как образы к которым они стремятся другие в отличии от других.Ладно, еще у граждан нет объединяющего образа для подражания, ведь у самого правительства нет видения или образа к какому государству мы развиваемся.   И кончится это, в конце концов, смертью организма, то есть государства, от экономического истощения или из-за распада или гибели в войне политических группировок, где не которые жители будут использованы как боевики.   

Что можно сделать?
1.      Определить и разработать образ Кыргызского народа, найти доказательства, которые доказывают идентичность кыргызов. Определить кто такие кыргызы и кем они были. Назначить лиц, которые этим будут занимать от Академии Наук КР, организовать группу по оценке документа, который будет написан Академией Наук КР. И продвижение образа по всем книгам и рассказам.
2.      Начать работу с молодежью и предоставление грантов и поощрение молодежных движений или молодежные проекты, которые связанные с образованием положительного образа в СМИ.
3.      Можно оставить все как есть, а даже наоборот, делать самые худшие условия, что бы народ объединялся, против и понимал чего делать не нужно со стороны правительство. Тем самым заставляя народ, что-то делать для того что бы занять места в правительстве и самим стать такими же.

Автор: Асхат Кейдебаев


[1]http://www.parfenon.kg/index.php?option=com_content&task=view&id=215&Itemid=51
[2]http://www.parfenon.kg/index.php?option=com_content&task=view&id=184&Itemid=1
[3] статья Ирины Павловой Жилмассивы столицы: удобная неустроенность? для 24.kg
[4] Национальный социологический опрос «Настроения страны». IRI, Институт Гэллапа (Май 2007г.) Кыргызстан
5 Круглый стол «Кыргызстан – 2025, стратегии и сценарии развития» организованный МИСИ при Президенте КР, при поддержке Фондам. Эберта. Ноябрь 2005 г.
[5]http://kyrgyztoday.kg/ru/analitika/item/12200-obon-ili-babyi-osobogo-naznacheniya-v-kyirgyizstane-gde-zachem-i-pochem.html
[6]http://www.ipp.kg/ru/news/2160/

Англоязычные Средние медицинские университеты и их выпускники из Южной Азии создают плохой имидж для Кыргызстана


Англоязычные Средние медицинские университеты и их выпускники из Южной Азии создают плохой имидж для Кыргызстана

Справочная информация:
Многие иностранные студенты особенно из стран Южной Азии (Индия и Пакистан) выбирают  Кыргызскую Республику для получения образования в области медицины. Большинство таких студентов не смогли получить допуск в местные колледжи из-за их низкого процента при выпуске из колледжа (предшествующий медицинский колледж, 12 класс) или не смогли войти в список представленных к обучению. Более 1500 пакистанских и индийских студентов, в основном, выходцев из менее развитых провинций, проходят обучение в Кыргызской Республике в области медицины на базе самофинансирования. Все эти студенты выбрали Кыргызстан из-за стоимости за обучение, котрая их устраивает, нежели в Китае, России, а также легкий допуск к получению образования в связи с разнообразием медицинских вузов.

Университеты в Кыргызстане, предлагают Средний медицинский курс на английском языке для иностранных студентов, потому что иностранцы предпочитают учиться на английском языке, нежели на русском официальном языке, на котором в основном проходят в стране обучение местные студенты. Главная цель этих университетов -заработать деньги от студентов, поскольку эти студенты отдельно обучаются на английском языке, имеют отдельные расписания, имеют отдельные резиденции наряду с местными студентами и почти не имеют контакта с местными студентами, обучающимися в этом же университете. Примечателен, тот факто, что нет никакого контроля для таких университетов по определению количества студентов, зачисляемых в вуз ежегодно. В каждой стране, университеты обязуются зачислить  определенное количество студентов в соответствии с возможностями оборудования, которым они обладают. Но эти университеты не следуют таким правилам. Многие университеты предписывают поступающим сдавать внутренний экзамен на английском языке и биологии, но во всей истории Англоязычного Среднего медицинского образования в Кыргызстане, ни один студент не провалил в этот внутренний экзамен, что говорит о преднамеренном допуске всех иностранных студентов университетом с целью получить прибыль.

После получения независимости в 1991 году Кыргызская Республика начала преподавать английский язык в своих учреждениях. Множество английских коучинг центров работает практически по всему Кыргызстану, то есть изучение английского языка является новым направлением для местных студентов после распада Советского Союза, когда в качестве иностранных были немецкий и французский языки.

В настоящее время, когда английский язык развивается в качестве нового иностранного языка в Кыргызстане, университеты предлагают Медицинские уровни английского для Средних медицинских вузов. Медицинская литература наиболее сложнее и по ней учат преподаватели, которые получили свое низкокачественное среднее медицинское образование на русском языке.

После получения степени в Кыргызстане, иностранным студентам приходиться сдавать экзамен в своей стране для получения лицензии на медицинскую практику. Этот экзамен называется MCI в Индии (Медицинский Совет Индии) и PMDC в Пакистане (Пакистанский Медицинский и Стоматологический Совет). Результаты на этих экзаменах, что является показателем качества медицинского образования Кыргызстана, чрезвычайно низкие. В 2010 году, 110 пакистанских студентов окончили Англоязычные средние медицинские вузы Кыргызстана и подали заявку на сдачу экзамена в Пакистанский Медицинский и Стоматологический Совет. Экзамен же смогли сдать только 3 выпускника. Интересно отметить, что те же экзаменационные вопрос были даны 32 пакистанским выпускникам медицинских учебных заведений из медицинского колледжа Аллам-Икбаль (Allama-Iqbal) повинции Лахор, Пакистан, и все они сдали экзамен. В таком свете Кыргызская Республика была отмечена в средствах массовой информации Индии и Пакистана. В течении последних 4 лет сотни выпускников медицинских учебных заведений из Кыргызстана сдавали экзамены в MCI и PMDC, но успеха достигли на экзаменах только в количестве от 2 до 3 процентов.

Проблемы не только в этом, но и в языковом барьере - студенты не знают о традициях и культуре Кыргызстана и после получения своей степени в Кыргызстане, они не являются истинными представителями руководства и культуры Кыргызской Республики.
Таким образом, проблема - иностранные выпускники, которые получают степень в области медицины в Средних медицинских университетах создают плохой имидж о Кыргызстане.

Рекомендации:
1. Необходим контроль над университетами в отношении условий по количеству предлагаемых мест для зачисления. Университеты должны быть под наблюдением, если они располагают достаточными средствами для зачисленных студентов.
2: Необходим критерий приема в медицинские учебные учреждения. В частности, университет должен требовать официальный сертификат по экзамену IELTS или TOEFL, по примеру университетов в европейских странах. Таким образом, иностранные студенты, прежде чем прибыть в Кыргызстан, должны осознавать, что медицинское образование не может быть получено только путем выплаты денег. Многие студенты окончили свое высшее образование на языке того региона, где английский язык не профилирующий, в итоге сами студенты не знают английский язык на должном уровне. Основной фокус должен быть на качестве образования, а не на количестве студентов. Таким образом, система государственного экзамена должна быть введена в целях дать допуск к достойных студентов в медицинские вузы.

3: Материал обучения должен быть ориентирован под обучение предметов по медицине. Может быть принята одна из следующих стратегий.
а) Материал обучения должен быть на русском. Потому что студенты должны иметь дело с пациентами, которые не знают английского языка, и учителя должны быть сами подготовлены к обучению на русском языке, чтобы они смогли объяснить более выразительно свои мысли на русском языке. Студенты, которые желают обучаться материалу на русском языке, должны быть обеспечены языковой средой и годом подготовительного курса перед началом непосредственно обучения медицинским знаниям. В будущем студенты не будут иметь никаких проблем, потому что все медицинские термины на латыни или греческом языках, и они используются, как на русском, так и английском языках. Если учителя смогут проецировать медицинские знания на английском языке после завершения своего обучения на русском языке, студенты смогут такой же объем знаний узнать и на английском, имея дело с пациентами после освоения знаний на русском. Некоторые развитые страны, как, например, Германия, предлагают медицинские курсы в основном на немецком языке, но когда у них есть достаточно преподавателей, которые могут преподавать на английском языке, они предлагают медицинские курсы также и на английском языке.

б) Половину среднего и клинического материала из лечебного курса должна быть на английском языке, который обычно начинается на 3-й год обучения, но языковая среда должна быть на русском языке, как и во многих университетах на русском, включая университеты в других таких, же странах, где официальным языком не является английский. Не-клинические дисциплины должны преподаваться на английском языке и за это время, университеты должны обучить студентов русскому языку с медицинским уклоном. С началом изучения клинических исследований, все предметы должны преподаваться на русском языке. Таким образом, студенты будут иметь надлежащее время, чтобы адаптироваться в окружающей среде и смогут изучать два иностранных языка.

в) Если любой вуз получает достаточное количество поступивших студентов, чей английский язык соответствует Международным стандартам, только такие университеты должны быть допущены к преподаванию медицины на английском языке, который имеет профессорско-преподавательский состав, который имеет потенциал, чтобы преподавать на английском языке учебный материал. Об этом следует судить по международным признанным языком экзаменам, как TOEFL и IELTS только. И этот уровень следует рассматривать ежегодно, а учителя должны быть обеспечены курсами повышения квалификации.

Автор работы: Аммар Юннас

English Medium Medical Universities and their South Asian Graduates are Creating Bad Image of Kyrgyzstan


English Medium Medical Universities and their South Asian Graduates are Creating Bad Image of Kyrgyzstan

Background:
Many foreign students especially from South Asian countries (India and Pakistan) select Kyrgyz Republic for getting education in medicine. Most of such students have failed to get admission in local colleges because of low percentage in college (Pre- Medical College, 12 Class) or failed to reach merit list. Over 1500 Pakistani and Indian students, mostly selected from less developed area, are studying in Kyrgyz Republic in Medicine on Self-Finance bases. All of these students have selected Kyrgyzstan just because it is economically suitable for them as compared with countries like China, Russia and have ease in getting admission due to lake of any merit system in medical universities.

Universities in Kyrgyzstan, offering English Medium Medical course for foreign students because foreigners prefer to study in English rather than in Russian which is medium of instruction for local students and country’s official language. Main purpose of these universities is to earn money from students as these students are separately instructed in English, have separate timetables, have separate residencies from local students and have almost no contact with local students studying at same university. It is a notable that there is no control on such universities in terms of number of students getting admission per year. In every country, universities are bound to give admission to specific number of students according to facilities they possess. But these universities don’t follow such rules. Secondly, many universities pretend to take an internal examination in English and Biology but in the history of English medium medical education in Kyrgyzstan, not a single student have failed in this internal exam which indicates that universities intentionally want to give admission to all the students just to earn money.

After getting independence in 1991, Kyrgyz Republic has started teaching English in his institutions. Many English couching centers are working almost all over the Kyrgyzstan which indicates that English Language learning is a new trend for local students after the collapse of Soviet Union when German and French were taught as foreign languages.

Presently, when English is just emerging as a new foreign language in Kyrgyzstan, universities are offering Medical degrees in English Medium. Medical literature is more complex and being taught by teachers who got their own medical education in Russian medium resulting in low quality of education.

After getting degree from Kyrgyzstan, foreign students have to pass an Exam in their home countries for getting license for practicing medicine. This exam is named as MCI Exam in India (Medical Council of India) and PMDC Exam in Pakistan (Pakistan Medical and Dental Council). The result of these exams which is actually the indication of quality of medical education by Kyrgyzstan is awfully poor. In 2010, 110 Pakistani students Graduated in English Medium from Kyrgyz Republic appeared in PMDC exam and only 3 of them passed the examination. However, it is interesting to note the same question paper was given to 32 Pakistani medical graduates from AllamaIqbal Medical College Lahore, Pakistan and all of them passed the exam. Thus, Kyrgyz republic was highlighted in local media of India and Pakistan. From previous 4 years, hundreds of medical graduates from Kyrgyzstan are appearing in MCI and PMDC exams but passing ratio is only 2 to 3 percent.

Not only this, but due to language barrier, students remain unaware of traditions and culture of Kyrgyzstan and after getting their degrees from Kyrgyzstan, they are not the true representatives and guides of Kyrgyz culture.
So the problem is that foreign graduates who get their degree in Medicine in English Medium are creating Bad Image of Kyrgyzstan.
  
Recommendations:
1: There should be a control on universities in term of number of offered seats for admission. Universities should be watched if they have enough facilities for admitted students.
2: There should be criteria of admission in medical institution. Especially, university must demand the official exam of IELTS or TOEFL as all other universities in European countries.  So foreign students must think before coming to Kyrgyzstan that medical education can’t be earned just by paying money. Many students have completed their college education in regional language which was not English so students themselves don’t know English properly. Focus should be on quality of education, not on the number of students. Thus, a state examination system should be introduced in order give admission to deserving students in medical universities.

3: Medium of instruction should be declared for instruction of medical studies. One of following strategies can be adopted.
А) Medium of instruction should be Russian Medium. Because Students have to deal with patients who don’t know English language and teachers themselves studied in Russian medium and can explain their thoughts more expressively in Russian language. Students who are willing to study in Russian Medium should provide a one year preparatory course before starting original medical studies. In future, students will have no problem because all medical terms are in Latin or Greek languages and these terms are used alike in Russian and English. If teachers can project medical knowledge in English after completing their own education in Russian then students can also learn enough English to deal with patients after their degree in Russian Medium. Many developed countries like Germany, offered there medical courses in German language only and when they have enough faculty who can teach in English , then they are offering medical courses in English also.
  
В) Half of medical course should be in English Medium and Clinical Studies which usually starts after 3rd year must be in Russian medium like many of Russian Universities and other universities in other countries where official language in not English. Non clinical subjects should be taught in English and during this time, universities should teach them medical Russian language. And when clinical studies starts, all subjects should be taught in Russian only. Thus, students will have proper time to adjust in environment and can learn two foreign languages.
  
С) If any university gets enough students whose English is accepted at International standard then only those universities should allow teaching medicine in English which has faculty members who have potential to teach in English medium.This should be judged by internationally accepted language exams like TOEFL and IELTS only. And this level should be judged yearly and teachers should be provided with refresher courses.

Ammar Younas

понедельник, 14 января 2013 г.

Чудо биогазвых установок. Часть третья - Энергетическая ценность.


Анализ использования биогазвых установок в Кыргызстане


Часть третья
 Энергетическая ценность.
Главной проблемой экономической оценки является переведение в денежный эквивалент некоммерческих видов энергии, которые не имеют установленной рыночной цены. Но и в этом случае можно установить ценность биогаза и удобрений исходя из сравнительных данных по теплотворной способности разных источников энергии. Для этого нужно подсчитать количество используемых в хозяйстве источников энергии и установить экономию от использования биогаза вместо них.
Теплотворная способность одного кубометра биогаза составляет в зависимости от содержания метана от 20 до 25 МДж на кубометр, что эквивалентно сгоранию 0,6 – 0,8 литра бензина; от 1,3 до 1,7 килограмм дров или использованию от 5 до 7 кВт электроэнергии.

Сравнительная таблица биогаза (при содержании 70% метана) и других энергоносителей.
Топливо
Теплотворная способность единицы топлива, кВт
Теплотворная способность единицы топлива, МДж
Стоимость единицы топлива, сом
Топлива на 1 кубометр биогаза
Биогаза на единицу топлива
Дизель, керосин, литров
10
36
19,5
0,69 литра
1,44 кубометров
Бензин литров
8,5
30
25
0,82 литра
1,28 кубометров
Дрова, кг.
4,5
16,2
8
1,5 кг.
0,65 кубометров
Сухой кизяк, кг.
5
18
0,15
1,4 кг.
0,7 кубометров
Сухие растительные остатки, кг.
4,5
16,2
-
1,5 кг.
0,65 кубометров
Твердый уголь, кг.
7,7
27,6
1,8
0,9 кг.
1,1 кубометров
Природный газ, кубометров
9,3 кВт/кубометров
33,5
3,1
0,75 кубометров
1,34 кубометров
Пропан в баллонах, кубометров
12.8 кВт/кубометров
46
13

0,54 кубометров
Электроэнергия, кВт
1
3,6
1
6,9 кВт
0,14 кубометров
Биогаз, кубометров
7
25
2,8
1 кубометр
1 кубометр
Например, семья из 5-6 человек использует в год 12 десятилитровых баллонов пропана (120 кг или 262 кубометра пропана) и 2,5 тонны угля. Тогда для замены их биогазом потребуется 262*1,84 = 482 кубометра биогаза и 2500*1,1 = 2750 кубометров биогаза, всего 3232 кубометра биогаза в год, или около 9 кубометров биогаза в сутки.
Как видно из таблицы, при замене пропана на биогаз, в год на покупке баллонов будет сэкономлено 3000 сом. При замене 2,5 тонн угля, стоимостью 1,8 сом за килограмм, на биогаз будет сэкономлено 4500 сом в год. Всего на электроэнергии и угле будет сэкономлено 7500 сом в год.

Оценка урожайности от производимых биоудобрений.
Нельзя недооценивать эффект увеличения урожайности от применения биоудобрений. Данные о повышении урожайности после применения биоудобрений, колеблются от 10 до 30%, однако более точный прогноз сложен потому, что на урожайность влияют и многие другие факторы.
Так, увеличение урожайности при применении биоудобрений на различных сельскохозяйственных культур рассматривается в следующей таблице.
Вид выращиваемых культур
Обычная урожайность, Центнер/га
Стоимость, Сом/центнер
Увеличение урожайности, %
Дополн. урожай Центнер/га
Доход, сом
Пшеница
23-25
450
10
2,3-2,5
1035 – 1125
Ячмень
18-20
500
10
1,8-2
900 – 1000
Люцерна
40-100
350
10
4-10
1400 – 3500
Кукуруза
50-80
350
10
5-8
1750 – 2800
Свекла
200-400
120
10
20-40
2400 – 4800
Хлопок
25-30
4000
10
2,5-3
10000-12000
Картофель
180-200
1000
10
18-20
18000 – 20000
Фасоль
20-25
2000
10
2 – 2,5
4000 – 5000
Яблоки
250-300
2000
10
25-30
50000– 60000
Биоудобрения не только эффективны, но и дешевы – при применении биоудобрений вместо минеральных удобрений, как видно из таблицы, фермер экономит 1750 сом с гектара удобряемой земли.


Сравнение биоудобрений и других удобрений
Удобрение
Норма внесения
Стоимость, сом/кг
Общая стоимость, сом/га
Минеральные удобрения
300 кг/га
8,50
2550
Овечий навоз
6000 кг/га
0,15
900
Био-удобрения
3000 кг/га
0,26
800
Денежный эквивалент выгод применения биоудобрений
Выгоды от применения биоудобрений складываются из экономии средств на минеральных удобрениях, используемых ранее и из увеличения урожайности сельскохозяйственных культур.
Например, хозяйство выращивает пшеницу на 100 га, используя минеральные удобрения и затрачивая 255 000 сом в год. При использовании покупных био-удобрений хозяйство затратит 80 000 сом, экономя 175 000 сом в год, а при переработке органических отходов на собственной установке – экономия составит 255 000 сом в год. Увеличение урожайности на 10% принесет дополнительный доход, равный 112 500 сом в год.

Таким образом, основываясь на вышесказанном, можно прийти к выводу, что биогазовые технологии – это прямой путь к развитию альтернативной энергетике. Исходя из объема неиспользуемого навоза, напрашивается вывод, что мы теряем значительные блага в денежном и энергетическом эквиваленте. Мы просто ходим по «золоту».
Основная причина не развитости биогазовых технологий на сегодняшний день – это отсутствие научного потенциала страны, недостаточное количество качественного обучения принципам альтернативной энергетики. Также, в самой отрасли биогаза нет достаточно специалистов, способных обеспечить нормальное и правильное функционирование биогазовых установок в Кыргызстане.
Остается лишь надеяться, что уже предпринятые усилия ряда отечественных специалистов, работающих в этой сфере, наконец, дадут импульс к переходу извлечения биогаза, удобрений и энергии в области биогазовых технологий.

Составители доклада:
Санжар Абакиров
Алмаз Бекболотов